院士发声：要整体降低高考难度，尤其是数学与物理！

每年高考一结束，除了语文作文题目占据各大社交平台热搜榜以外，还经常能够看到“XX难”的字眼。

2025年高考，“全国卷一难”的字眼登上社交平台热搜

近日，中国科学院院士李亚栋的建议获得了广泛共鸣。

在《教育家》杂志2025年10月第4期专访中，李亚栋院士提出，应当适当调低高考整体难度，特别是数学和物理学科，守护学生好奇心与自信。

作为科学家兼教育者，他观察到基础教育存在“虚拔”现象——过度追求难题怪题、机械刷题，与生活脱节，反而扼杀了学生对科学的兴趣，背离教育“解放人”的初心。

他表示，此举非降标准，而是为扭转“越学越卷”的现状，理科教育需做“减法”：少些人为设题，多引导用基础知识解决实际问题，让学生在活用知识中培养科学兴趣与实践能力，同时减轻学业压力，留出个性发展空间。

谈及人才选拔，他建议各学段贯彻“不拘一格”的人才发现、培养机制，避免过早“拔尖”内耗，通过降难度、宽门槛促进贯通培养，让更多学生在多元平台自由成长，助力教育强国。

李亚栋院士这番表态在社交平台上引发了广泛讨论。

支持者里，不少家长认可“降低高考难度”的建议——升学压力下孩子普遍睡眠不足，用健康换未知的分数，确实值得反思；也有老师坦言现在的学生“很卷”。

但反对与担忧的声音同样突出。

反对者指出，高考核心功能是选拔，若整体难度降低，可能造成高分考生扎堆，分数区分度下降，反而不利于顶尖高校筛选有学科潜力的尖子生。更普遍的忧虑是，“降难度”或导致基础教育质量滑坡，竞争压力可能转向艺术、体育、竞赛等“素质教育”赛道，学生负担未减，只是换了形式。

对此

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